Die Regel einer Buchstabenreihe erkennen und die fehlenden Buchstaben in die leeren Kästchen eintragen — Schritte im Alphabet vorwärts und rückwärts, Groß-/klein-Wechsel und zwei verzahnte Folgen. Trainiert die optische Serialität und festigt die Sicherheit im Alphabet als Vorstufe zur ABC- und Wörterbuch-Arbeit. Drei Schwierigkeitsgrade. Ein Projekt des EÖDL.
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Bei den Buchstabenfolgen erkennt das Kind die Regel einer Buchstabenreihe und trägt die fehlenden Buchstaben in die leeren Kästchen ein. Das trainiert die optische Serialität, also das Erfassen von Reihenfolgen, und festigt die Sicherheit im Alphabet. In der AFS-Methode ist das Funktionstraining der Sinneswahrnehmungen und zugleich eine Vorstufe zur ABC- und Wörterbuch-Arbeit.
Die Übungen passen für die Volksschule/Grundschule ab dem Zeitpunkt, an dem das Kind die Buchstaben kennt. Die Alphabet-Leiste am Blattkopf ist eine Hilfe für den Anfang und kann später weggelassen werden. Eltern, Lehrkräfte und Legasthenietrainer*innen setzen ein Blatt als kurze tägliche Aufgabe ein. Mit dem Lösungsblatt prüft das Kind selbst, ob es die Regel richtig erkannt hat.
Es gibt Schritte vorwärts und rückwärts im Alphabet, Folgen mit Wechsel von Groß- und Kleinbuchstaben, große Sprünge um drei Buchstaben und zwei ineinander verzahnte Folgen. Die Stufe bestimmt, welche Arten vorkommen.
Die Leiste zeigt das ABC am Blattkopf. Kinder, die im Alphabet noch unsicher sind, können dort nachsehen und abzählen. Sicherere Kinder lösen die Folgen ohne Leiste.
Ja, es gibt eine Spielversion am Bildschirm. Dort sucht das Kind eine kurze Buchstabenfolge in einer langen Reihe oder findet unter vier Folgen die genau gleiche. Das Arbeitsblatt ist für die Arbeit mit dem Stift.
