Wie viele sind es? Schnelles, simultanes Erfassen von Mengen — Punkte oder Emojis, wahlweise im Zehnerfeld oder als Streubild. Zahlenraum bis 10 oder 20. Ein Projekt des EÖDL.
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Wie viele sind es? Bei dieser Übung erfasst das Kind Mengen möglichst auf einen Blick, ohne jedes Element einzeln abzuzählen. Auf jeder Karte steht eine Menge aus Punkten oder Emojis, das Kind schreibt die Anzahl ins Kästchen. Diese simultane Mengenerfassung ist eine wichtige Grundlage für das Rechnen.
Die Arbeitsblätter zum Mengen erfassen eignen sich für den Kindergarten und die erste Klasse der Volksschule bzw. Grundschule. Das Zehnerfeld zeigt Mengen geordnet und macht Strukturen wie „fünf und zwei“ sichtbar. Das Streubild verlangt echtes Schätzen und Gliedern. Eltern, Lehrkräfte und Legasthenietrainer*innen können die Karten auch kurz zeigen und wieder abdecken. Mit dem Lösungsblatt kontrolliert das Kind seine Zahlen selbst.
In der AFS-Methode gehört das Blatt zum Symptomtraining Dyskalkulie. Wer Mengen strukturiert erfasst, braucht beim Rechnen weniger Zählschritte. Eine Spielversion steht ebenfalls bereit.
Im Zehnerfeld sind die Punkte geordnet in zwei Fünferreihen angeordnet. Das Kind erkennt Mengen an ihrer Struktur. Im Streubild liegen die Punkte frei verteilt, das Kind muss sie selbst in kleine Gruppen gliedern.
Bereits im Kindergarten mit dem Zahlenraum bis 10 und Emojis als Zählobjekte. In der ersten Klasse kommen der Zahlenraum bis 20 und das Streubild als anspruchsvollere Variante hinzu.
Zeigen Sie eine Karte nur kurz und decken Sie sie wieder ab, dann nennt das Kind die Menge. So wird das simultane Erfassen trainiert statt des Abzählens. Danach wird das Ergebnis eingetragen und mit dem Lösungsblatt verglichen.
