Jeder Stein ist die Summe der beiden Steine darunter. Zahlenraum und Reihen frei wählbar — die Mauern sind immer eindeutig lösbar. Ein Projekt des EÖDL.
Vorschau in Originalgröße A4 · „Drucken / PDF" gibt nur die Blätter aus.
In einer Rechenmauer ist jeder Stein die Summe der beiden Steine darunter. Einige Steine sind vorgegeben, die übrigen ergänzt das Kind durch Addieren oder Zurückrechnen. Rechenmauern festigen das Plus- und Minusrechnen und das Denken in Zusammenhängen. In der AFS-Methode gehören sie zum Symptomtraining Dyskalkulie.
Jede Mauer ist immer eindeutig lösbar. Die Rechenmauern passen für die Volksschule/Grundschule: kleine Mauern im Zahlenraum bis 20 in der ersten Klasse, größere Mauern und der Zahlenraum bis 100 in den folgenden Klassen. Wer mit drei Reihen und vielen vorgegebenen Steinen beginnt, steigert später über mehr Reihen und weniger Vorgaben. Eltern, Lehrkräfte und Legasthenietrainer*innen setzen ein Blatt als kurze tägliche Übung ein. Mit dem zuschaltbaren Lösungsblatt kontrolliert das Kind selbst, und „Neu würfeln“ erzeugt jederzeit neue Mauern.
Zwei nebeneinanderliegende Steine ergeben zusammen den Stein darüber. Fehlt ein unterer Stein, rechnet das Kind zurück: oberer Stein minus Nachbarstein. So wird Schritt für Schritt die ganze Mauer gefüllt.
Sie wählen den Zahlenraum bis 20, bis 50 oder bis 100. Dazu kommen 3, 4 oder 5 Reihen und drei Schwierigkeitsgrade, die bestimmen, wie viele Steine vorgegeben sind.
Ja, es gibt eine Spielversion am Bildschirm. Dort findet das Kind in jeder Runde die Zahl für den leeren Stein und tippt sie an. Das Arbeitsblatt bietet zusätzlich ganze Mauern zum Ausfüllen.
