Größer, kleiner oder gleich? Das richtige Vergleichszeichen einsetzen — mit bewusst nahen Paaren und Zahlendrehern wie 36 und 63 als gezielte Stolpersteine. Zahlenraum von 10 bis 1000, drei Schwierigkeitsgrade. Ein Projekt des EÖDL.
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Größer, kleiner oder gleich? Bei dieser Übung setzt das Kind zwischen zwei Zahlen das richtige Vergleichszeichen ein: <, > oder =. Der Generator mischt bewusst nahe beieinanderliegende Paare und Zahlendreher wie 36 und 63 dazu. Diese Stolpersteine zeigen, ob das Kind den Stellenwert wirklich verstanden hat.
Das Arbeitsblatt zum Zahlen vergleichen passt für alle vier Klassen der Volksschule bzw. Grundschule, je nach gewähltem Zahlenraum. Eltern, Lehrkräfte und Legasthenietrainer*innen lassen das Kind bei Zahlendrehern zuerst die Zehner vergleichen und dann die Einer. Ein kleines Bild hilft: Die offene Seite des Zeichens zeigt immer zur größeren Zahl. Danach prüft das Kind seine Zeichen mit dem Lösungsblatt.
In der AFS-Methode gehört die Übung zum Symptomtraining Dyskalkulie. Das sichere Vergleichen von Zahlen ist eine Grundlage für Stellenwertverständnis und Rechnen. Eine Spielversion ist verfügbar.
Zahlendreher wie 36 und 63 bestehen aus denselben Ziffern. Ein Kind, das nur auf die Ziffern achtet, verwechselt sie leicht. Wer den Stellenwert verstanden hat, vergleicht zuerst die Zehner. Auf der schweren Stufe wird genau das geübt.
Bis 10 und bis 20 passen in die erste Klasse, bis 100 in die zweite, bis 1000 in die dritte und vierte Klasse der Volksschule bzw. Grundschule. Mit dem Schwierigkeitsgrad lässt sich jeder Zahlenraum noch feiner abstufen.
Die offene, breite Seite des Zeichens zeigt immer zur größeren Zahl, die Spitze zur kleineren. Manche Kinder stellen sich ein offenes Maul vor, das die größere Zahl fressen möchte.
